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Post by nurnobisorker01 on Apr 20, 2024 5:42:35 GMT -5
首先,一个简短的一般定义:交互式视频是鼓励用户交互(即“反馈”),甚至使他们能够这样做的数字电影。 因此,交互式视频鼓励用户不要“被动地消费”移动图像,而是采取主动的方式,从而决定视频内容本身的重要部分。术语“超视频”和“富媒体应用程序”也是同义词或相关的。 为什么交互式视频在视频学习中如此重要? 视频培训中的互动视频——许多专家认为这是一个非常重要的、面向未来的趋势,因为它代表了“经典”培训影片的重大进一步发展 。传统形式的培训视频的视听媒体(例如,我们在 手机号码库 学校都知道的教学影片)是一种线性媒体,无需或无法成为用户自己就可以播放。换句话说:只有“被动消费”才有可能。当我们首先仔细研究纯线性训练电影最重要的弱点 时,我们就最清楚交互式视频的潜力: 线性视频不提供任何活动或选择选项 线性视频中典型的“一体式”内容过长会给用户带来疲劳感 用户没有机会检查或加深其知识获取 适应性学习,即根据学习者的个人先验知识、偏好或需求定制的知识获取,是不可能以这种方式实现的 进修培训中的互动视频:5 种最重要的格式和应用领域 以下是进一步培训实践中交互式视频的一些示例 - 通过我们的在线学院的内容进行说明: 交互式学习视频的基础是微观和宏观交互性: - 微交互意味着通过“开始、停止、前进、后退”功能,您可以根据需要来回滚动以及重复视频,让用户确定自己的学习节奏。 -另一方面,宏观交互性意味着学习材料尽可能结构化和清晰,即有章节标题并且明确定义学习目标。根据微学习理念,短内容也可以促进宏观互动。 交互式视频可以链接到各种媒体和格式:使用 PDF 或 DOC 格式的工作表,或者使用交互式测试或练习以加深理解。例如,在 Pink 大学,基于网络的视频培训(WBVT)在某些地方会被中断,以便用户可以进行迁移练习、深度培训和自测。 对于交互式视频,用户有时可以通过单击鼠标来主动控制视频中的事件进程。在我们的示例中,用户被要求通过巧妙的论证来说服他的对话伙伴。
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